【推荐】语文工作计划模板合集五篇
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编精心整理的语文工作计划5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
语文工作计划 篇1本学期,初中语文教研组工作,将秉承洋思教学理念,在新课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,努力培养学生自学能力,大力提高课堂教学效率;让学生学得轻松,学得紧张,尽可能地给学生减负,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。
一、指导思想:
以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。以“注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革,强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。学习洋思教学的先进经验,真正让每一堂课落到实处,提高教学效率,切实减轻学生学业负担。
同时积极贯彻学校教导处工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面提高学生语文综合素养。
二、工作目标
(一)总体要求
1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时,侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力,为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。
3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。
4、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。
5、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平。
6、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
7、注重骨干培养和带教工作,提升组员整体素质。进一步规范教学行为,提高教学质量。以学校教学工作检查为契机,营造教研氛围。
8、继续强化协作精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校各项工作。
(二)常规要求
第一、备课
1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的备课计划。
2、备课必须在个人钻研的基础上进行。在备课之前,个人必须先通览本单元(章、节)教材,按集体备课的要求考虑好自己的意见,再参加集体研究。在集体研究后,个人按课时编写教案。
3、备课必须坚持“四定”、“六备”,钻透“五点”,优化“两法”,精选“两题”,达到“五统一”。
(1)四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
(2)六备:备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。
(3)五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。
(4)两法:教师的教法和学生的学法。
(5)两题:课堂练习题和课后作业题。
(6)五统一:统一教学目标,统一教学重点、难点和关键,统一课时分配和进度,统一基本作业布置、训练和活动,统一单元测试。
4、备课的主要内容:
学习和理解课标,认真钻研教材,全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点:它在全册教材中的地位和作用,与前一单元在知识上有哪些联系,与后一单元在知识上又有什么关系,如何进行知识迁移,有什么内在联系;本单位(章、节)的教学目的应该怎样确定,重点是什么,难点在哪里;采用什么教法,教给哪些方法,培养学生的哪些能力;课前需要作哪些准备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。
第二、上课
严格执行教学目标,能放能收;注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体,风格平和风趣,吸引学生注意。注意教法,以学生为主体,以大纲、考纲为本纲,不随意授课,传授知识准确,疑难问题注意研究讨论,务求培养学生的严谨治学态度。
注意差生的教育,管理好课堂教学秩序,能够个别提醒指导;不辱骂、体罚、恐吓学生,也不放任自流。课堂结构严谨,有头有尾;授课课型明确,讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。
第三、作业
练习分为两部分:与教学的同步训练,语文课后练习。初三练习以选定的复习资料和教材的练习为主,适时据情补以中考相关的练习。
第四、作文训练
初一重点训练学生写记叙文,初二逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性,形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改,详细讲评,提高学生的写作能力。初三年级面对的是高考,作文训练尽量一周一次,采取课内和课外相结合的原则。
课内训练主要是让学生在规定的60分钟内完成;课外训练学生可以尽量地查找资料,充实作文的素材。必须注意并解决学生的书写问题,书写较差学生教师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练,逐点逐项落实。
第五、听课
全学期听课每人不少于10次,备课组长不少于12次,教研组长不少于15次,每月初或每月末检查。
第六、辅导
各教师在任教班级内自选培优补差对象,鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动,各年级可以成立语文学科的活动小组;要善于培养差生的语文学习兴趣,一定要争取所有的学生爱母语,爱语文老师,爱语文学科。要大胆创新,逐步形成具有个人风格的语文教学体系,培养学生语文学习的浓厚兴趣。一定要占领学生语文学习的思想阵地,使课内外的学习辅导成为一体,稳步提升学生的语文水平和学科成绩。
第七、教学进度与教材使用
本学期起,初一、初二年级除完成教学进度规定的任务之外,单周用一节课时阅读“语文读本”,双周用一节课时自主性阅读(在阅览室或教室进行)。本学期初一、初二的课本教学必须严格依照教材编排的体例,落实大纲目标和考纲具体考点,不得提前结束课程。
初三年级要认真积极地做好中考复习冲刺阶段的工作,科学地、有序地安排好各个环节;复习中力 ……此处隐藏5268个字……>
3、做好教师专题培训活动工作。继续做好新教师和青年骨干教师的培训工作,努力使培训工作更具实效性,带动并帮助青年教师在教学反思的实践中提高自己的专业水平,促进新教师进行教学研究的自觉性和主动性,以研究需求驱动培训学习,尽可能多地为他们提供各种学习和展示自己教学才能的机会,提高他们的教学能力和在一定范围内的知名度,为青年教师成长搭建平台。
4、做好教研组长、备课组长的培训工作。指导校本研训活动的开展,创新教研活动形式,营造和谐教研文化。引导教师对教学实际问题进行研究,攻克教学中的重点、难点,总结出规律性的东西,从而有效地提高教师的专业素养和教学水平。要充分利用好教研组、备课组,形成合力,资源共享。培养团队精神,提升团队整体实力。
(二)教学研究工作方面
1、进一步深化课程改革,强化课程改革的研究力度,针对我县课程设置、课时计划、课程实施、课程评价等方面提出自己的见解。
2、发现并培养语文学科的名师,充分发挥名师骨干教师的带动辐射作用,发挥他们在教育理念、教育管理、新课程实施及个人成长方面的先导作用,努力实现教师队伍的专业提升。
3、从初中语文的教学实际出发,组织好语文教研活动,强化教研活动引导教师对新课程理念下教师专业素养、课堂教学策略、教学管理、教育教学评价等方面的研究,促使教师把新的教育教学理念转化为具体的教学行为,并落实在课堂教学之中。
4、强化语文课堂教学的研究,以课堂教学为突破口,以课堂为主阵地,从研究学法入手,切切实实改革教法,认认真真指导学法,要向课堂教学要质量,研究课堂效率的最大化。
5、经常深入基层学校听评课,做好教学情况分析,帮助教师及时了解自己的教学情况,针对学生学习现状,调整教学策略,提高教学质量。
6、积极参加教学常规调研,认真做好专题调研。在发挥调研的指导作用的同时,也作为教研工作反馈的重要途经,促进教研方式的转变,提高教研工作的有效性。为学校和上级部门的决策提供参考。
(三)教育科研工作方面
1、进一步加强信息技术与学科教学整合研究,提高语文教师创造能力及利用网络资源的能力。
2、组织教师充分利用“前沿教育网”的网络资源,进行学习交流,为教师搭建交流、研讨、互动的平台,不断提高学科教师教科研的能力和水平。
3、立足教研工作实际,积极开展省级课题研究。结合自己的语文教学的工作实际,积极参与“中小学教学方式研究”的研究,经常深入基层学校,调查研究,掌握第一手材料,总结归纳教研成果。写出有关有价值的论文。
4、利用“网校”,联系基层学校,扩大语文教研的平台。利用这个无限的平台,加强与基层学校和外地教师的广泛的联系,推动语文教学的改革与发展。发表文章,表达自己的看法。
5、制定“十二五”语文教研工作规划。在语文教研规划中,我们制定了规划的指导思想、工作的实施重点、工作的具体措施,为语文教研工作在“十二五”期间顺利开展绘制了美好的蓝图。
(四)常规工作方面
1、抓好九年级复习指导工作。深入各校九年级备课组,积极参加学校校本研训,通过多种形式,了解各校情况,总结经验,交流中考信息,做到资源共享;教研活动注重实效,对中考命题及考试走向进行研究,使复习更有针对性;组织教师参加上级部门举办的中考信息报告会和研讨会,筛选有效信息,用以指导复习教学。
2、配合县教育局做好期初视导工作。积极参加教育局组织的期初视导工作,发现学校教育教学中所存在的共性问题、热点问题,写出详细的总结,为教育行政部门提供有价值的资料。
3、不断提高命题质量和水平。认真研究教材,把握知识体系,高质量地完成初中各年级的期中命题工作。
4、继续深入基层听课,积极开展学科教研,培训教研基点校、典型教研组、典型教师。完成学校规定的听课任务。
5、配合上级业务部门开展好业务工作。协助其他部室开展好各项活动,尽全力做好各项工作。
6、加强自身学习修炼,提高工作效能。注重在理论指导下的教研工作实践,认真参与上级部门组织的教研员业务培训和本校的学习交流活动,努力提高自己的理论修养、研究水平与服务能力,以适应新形势下教研工作的需要。
语文工作计划 篇5一、指导思想
以素质教育思想为指针,以贯彻语文课程标准为契机,领会其精神实质,转变教学观念,以学生为本,以质量为魂,优化备课活动,围绕培养学生自主、合作,创新精神,开展活动,全面提高学生的语文素质,扎扎实实提高教学质量,开创我校语文教学工作的新局面。
二、工作目标
1、学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素质。
2、充分发挥学科带头人,骨干教师的示范作用,不断提高青年教师的业务素质。
3、开展形式多样的竞赛,促进激发学习语文的兴趣,促进个性和谐开展。
三、工作重点
1、组织学习课程标准,准确把握语文课程的性质、地位、基本理念及目标任务。
2、优化备课活动,以研究课为中心,努力探讨新课程理念下的课堂教学新模式。
3、组织各项质量检测和竞赛活动,提高学生的语文综合素质。
四、具体措施
(一)、落实课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。
1、树立以学生为本的思想,尊重学生,树立平等民主的师生关系营造积极、健康、和谐的教学氛围,给学生以人文关怀、热情鼓励学生。
2、改变学生的学习方式,教师的授课方式,让学生在教师的指导下独立地提出问题,分析问题、解决问题,在主动的过程中积累感悟,形成个性化的学习方式。
3、教学过程中,突出学生的主体地位,注意培养学生的探索创新精神,大胆质疑,将阅读教学过程看成是老师、学生、文本平等的对语,培养良好的学习习惯。
4、重视审视教师的角色,加强自身学习,丰富文化底蕴,不断更新知识,厚实内功。
(二)、强化常规工作,优化备课,提高教学质量。
为提高教学质量,我们应努力做到常规工作十字方针:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,手段要“新”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。
1、备课:组内教师共同研究,共同探讨“自主、合作、探究”的教学模式,资源共享,吃透教材,以便更深入地与学生进行交流。
2、上课:知识交代要准,能力训练实,教学形式要活,教学方法要新,师生情感要真。
3、评改、辅导:批改要准确,及时,字迹要端正,符号要规范,辅导因材施教,要让学生入脑入心,唤发学生的兴趣。
4、考核:从基础知识,学习能力,学习习惯,情感态度等对学生进行综合考核,定量定性评价相结合。
(三)、组织丰富多彩的学习竞赛活动,提高学生综合素质。
1、早读课,阅读课,加强朗读指导与训练。
2、在全校掀起“作文竞赛”的热潮。
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