精选活动计划范文合集六篇
时间过得真快,总在不经意间流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!写一份计划,为接下来的工作做准备吧!想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编为大家收集的活动计划6篇,希望对大家有所帮助。
为了进一步营造“健康、和谐”的校园文化环境,活跃学生的学习生活,调动广大学生参加体育锻炼的积极性,增强班级的凝聚力,促进学生健康、和谐、全面的发展。学校决定开展春季健身活动。
一、活动项目
300米×15圆周接力、跳绳、师生篮球友谊赛
二、具体要求
(一)300米×15圆周接力
1.分组:比赛分三组:初一为甲组,初二为乙组,初三、初四为丙组。
2.圆周接力每班限10男5女,班主任要提前选好参赛同学,督促同学加强训练,各班参赛同学榜次顺序由班主任决定,届时班主任要组织好参赛同学按时到达比赛场地。
(二)跳绳
1.06级、05级以互助小组为参赛单位,04级、03级以值日组为参赛单位。
2.比赛成绩以1分钟小组人均跳绳个数为准,比赛跳绳学校准备。
(三)师生篮球友谊赛
1.学生处组织学生篮球队;工会组织教师篮球队。
2.4月初在学校篮球场举行友谊赛。
(四)各班主任要组织同学对活动项目进行积极训练,训练中要注意安全。
(五)各级部、各班级也可自行有计划开展有意义的健身活动。
三、表彰与奖励
1.圆周接力活动甲组取前三名,乙组和丙组分别取第一名进行表彰。
2.跳绳比赛每班取前三名小组进行表彰。
四、有关活动将从下周开始举行,请各班注意具体通知。
一、指导思想:
以学校工作计划为指导,全面贯彻教导处工作精神,更新教育观念,扎实做好科学实验教学工作,努力培养学科师资力量,积极开展教研活动,努力加强教学流程管理,提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为目标,切实提高学生的科学素养,使教研活动成为提高教学质量的有效途径。工作目标:
二、工作目标:
1、加强学习,推进课改实验成果,继续保持科学教学质量的领先地位。
2、加强进修,提高教师自身教学业务水平,树立优秀教师形象。
3、努力培养学生的科学探究意识和,通过提高学生的学习兴趣来加强学生的科学素养,引导学生像科学家一样进行科学学习,要学生具有一定的科学探究精神和科学创新能力。
4、培养学生的创新实践能力,放手让学生自主探究、自主学习,让学生在交流中学习、在学习中积累经验。
5、用实验活动提高学生科学素养,实验教师要针对学生特点,开展各类兴趣小组活动,以点带面,让更多的学生参与到科学探究中。
6、鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动,提高学生科学实践能力。
7、组织学生结合科学课程开展小课题研究活动(如技术启迪智慧项目),指导学生做好观察、实验和记录,撰写好课题报告,开展“科学记录”和“科学观察日记”的撰写。
8、鼓励学生阅读课外书,多看科普书籍,开展科学知识小竞赛,丰富学生的科学知识。
三、工作措施:
1、加强教师业务学习,不断提高组内教师修养。认真学习学校下发的资料,不断提高自己的师德水平,爱岗敬业,为人师表。
2、继续学习新课标,组织教师开展专题性课题研讨,任课教师要认真钻研教材,把握教材意图,全面掌握科学教学目标。
3、用新课标来评价衡量课堂学质量,转变传统的评价方式,形成正确的评价观,利用自评、互评等方式,更新评价观念,提高课堂教学质量。
4、开展经验交流,学理论,学教法,更新教学手段,加强学科教学常规,继续提高教师的业务水平。
5、开展撰写札记、反思等教研活动,教师要重视科学理论的创新,依托自己的教研实践,认真总结自己的教学经验,提高自己的科研水平。
6、精心备课,认真上课,合理地安排各项教学活动,争取教学上有突破,有创新;组织教师参加教科研征文竞赛活动,力争有一定论文在各级教育报刊杂志发表。
7、教师要翻阅专业报刊杂志,开阔视野,把握教学方向;要互相听课,努力提高课堂教学效率。
8、教师要按学校教导处计划要求完成教学常规和教育科研任务,提升自己的专业水平,履行教师工作职责!
四、学期活动内容:
2月:制定计划,完善兴趣小组。
3月:教学常规检查,课堂教学案例研讨活动,教学反思,半期工作交流。积极开展技术启迪智慧活动。
4月:课题研究工作,组内成员实验教学互相学习与交流。
5月:远程教学学习、观看教学录像,完善课题研究档案。
6月:期末理论学习交流、完成教学进度、期末复习与评价。按时完成学校临时交办的工作任务。
一、生活活动。
1、引导幼儿洗手前自己挽袖子,并且摘下毛巾打开擦手。
2、在小便后指导并提醒幼儿掖裤子。
二、区域活动。
1、美工区:教师带领幼儿一起进行捏泥活动,提醒幼儿将用完的泥要用保鲜膜包好。
2、小餐厅:教师和幼儿一起招待客人,并引导幼儿学说一些礼貌用语。
3、益智区:指导幼儿玩棋类游戏,在输了以后能对对方表示祝贺。
三、教学活动。
(一)主题活动:《颜色抽象画》。
1、毛线作画。
提供毛线线段和彩色颜色水,将毛线浸在颜色水里。用镊子将毛线取出,放在白纸的半边将纸对折。在把毛线拿出美丽的抽象画就出来了。
2、弹珠滚画。
讲弹珠放入颜色水了,用镊子拿出放在纸上滚动,美丽的抽象画就完成了。
3、牙刷弹画。
把牙刷蘸上颜色水,在白纸上轻轻的弹一弹,美丽的抽象画就完成了、
4、请每组的幼儿说一说你的画像什么?
(二)奥夫活动《拔萝卜》。
1、故事引导。
2、音乐活动。
(1)全体围坐,跟随歌曲做拔萝卜状。
(2)幼儿两人一组面对面做好,根据拍子做拔萝卜状。
(3)幼儿四人一组,随音乐进行表演。
(4)第一个幼儿扮演萝卜,第二、三、四幼儿互抱腰,做拔萝卜状。
(三)顽固伴奏的认识。
1、教师清唱歌曲,带领幼儿用ta或titi的节奏,在单一肢体上作出顽固伴奏。
2、驾驶带领幼儿随音乐,拍出ta或titi的顽固伴奏。
3、幼儿手持一个沙蛋,配合音乐演奏出顽固伴奏型。
(四)户外活动。
1、集体游戏1:《小鼹鼠》。
幼儿与教师一起说儿歌:“小鼹鼠爪子尖,刨地洞、偷菜吃。当说到“看我把你抓”时,幼儿快速跑回家中。(操场上带数字的圆圈)
2、集体游戏2:《障碍跑》。
幼儿分成4组,依次通过障碍,想完成的一组为胜利。在活动中,提醒幼儿不要将障碍物碰到。
指导要点:
1. 提醒幼儿注意安全,楼梯上,滑梯下。
2. 慢慢走,不奔跑,不争抢。
3. 观察幼儿运动量,提醒容易出汗的孩子,及时脱衣服,擦汗。
情况分析:
早晨吃点心时,我刚给小朋友泼好牛奶,才一转身,就听见几个小朋友一起叫起来:“我,洋洋的牛奶打泼了!”我转过头去一瞧,可不是吗,牛奶正顺着桌沿往下滴呢,可还没等我说什么,洋洋和军军就用手指者对方,一起说:“是他(她),是他(她)把牛奶打泼的。”我有些生气的问:“到底是谁打泼的?”“是他(她)。”他们异口同声的叫起来。“是吗?”我陷入沉思,洋洋是班里的乖孩子,聪明,漂亮,跳起舞来可棒了,大家都喜欢她。而军军呢?则是个十分调皮捣蛋的孩子,常说脏话,还欺负小朋友。想到这儿,我立即看着军军想好好的批评批评他,没想到,看到的却是他那清澈的双眼,紧张的看着自己,难道……?我心里一动:难道这次不是他??可不能在没有弄清楚事实真相前随便批评人,要不会深深的伤害到孩子。于是,我又问了他们俩几次到底是谁把牛奶打泼的,可他俩都说不是自己,是对方,周围的小朋友也说是军军。我听了就生气:不但不承认自己的错误,还要撒谎,真得好好的批评批评。可再一瞧军军那无辜的大眼睛,究竟,究竟是怎么回事呢?我灵机一动,想出一个好办法来,她对全班小朋友说:“现在老师也分辨不出到底是谁把牛奶打泼了,但是杯子上面肯定有他的指纹,我们每个人的指纹都不一样的,所以我们现在就请医生阿姨用显微镜来帮助我们看看,洋洋的杯子上到底有没有军军的指纹。这样我们就知道到底是谁把牛奶打泼了。想到我话还没说完,洋洋就低下头去开始哭起来,我一下子就明白了到底是怎么回事了,后来,洋洋告诉我,说她不小心把牛奶打泼的,但是她是乖娃娃,乖娃娃怎么能让老师批评呢,所以她就撒谎是军军把牛奶打泼了。得知真相后我非常吃惊,自己差一点就错怪了一个无辜的孩子,差一点就对一个孩子造成了无法弥补的伤害。更甚的是,其他孩子因为军军常调皮被老师批评,现在发生了和军军有关的事情就全都认为是他干的。这也给我敲响了警钟,不管遇到什么事情,一定要耐心的了解清楚事情以后才下结论。
调整计划:
分析以上事件,我可以得出以下几点:、
一、 教师应正确、公正、客观的评价每一个孩子。
孩子们一起生活在一个集体中,教师就像孩子的妈妈一样,在孩子的心里,老师就是绝对的权威,但是每个孩子都同样希望得到老师的关爱,不论是漂亮的,能干的,聪明的孩子还是调皮捣蛋,不爱学习的孩子,他们都渴望老师是关心自己,爱自己的。如果因为个人喜好,将私人感情融入到对孩子的爱中,那么爱的天平就倾斜了,对于孩子是不公平的。在以上案例中,两个孩子互相指责是把牛奶打泼的,老师并没有主观的认定是军军干的,而是深思熟虑:“不能在没有弄清楚事实真相前随便批评人,否则会深深的伤害到孩子。”正因为我用正确、公正、客观的方法评价每个孩子,才会让军军免受伤害。
二、 幼儿园应尊重幼儿的人格和权利
幼儿年龄虽小,但与成人一样具备了人格,享有自己的`权利。我耐心的听完洋洋和军军的话后,没有根据洋洋和军军以前的表现,判断这次是军军犯了错,而武断的责怪军军,而是反复仔细的询问。也没有因为其他小朋友的“证词”就认定是军军犯了错,而不听他申辩。在这件事情的处理过程中,我充分尊重了幼儿的人格和权利,保护了幼儿的自尊心,给予孩子公平的机会。
为了更好的丰富老年文化活动,陶冶老年人情操,特拟定老年人麻将比赛活动方案。
活动目的:丰富老年文化活动,陶冶老年人情操,建全老年公寓娱乐文化体系
活动主题:最美不过夕阳红
活动时间:20xx年2月25日星期六下午2.点半
活动地点:老年公寓3楼楼道
参与人员职责
活动负责人:高杰、雷婵姻,负责活动策划和组织,奖品的采购。
组员:各楼层护理员,负责老人安排和安全;张前锋,负责桌椅和麻将摆放。
参赛人员:爱全、曾雪琴、朱玉芳、李秀言、张秀芬、张桂英、杜秀荣、吴生荣、张菊霞、陈金堂、权喜明、罗宝玉
活动形式:比赛采用淘汰赛,参与就有奖品,取前三名,给予物质奖励
比赛细则:抓阄落桌,抓东南西北风落座方位,麻将规则按照渭南当地坐庄打牌方式,能吃能碰能杠,比赛2圈结束。
奖品:
第一名:多功能按摩器1个
第二名:磨脚石1块
第三名:高档挖耳勺1个
参与奖:
注意事项:
1、老人安全
2、卫生打扫
大班科学活动:沙
分析:
沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点,容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时,幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的,而且玩沙活动大多安排在户外活动时间,因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作,玩得不丰富,没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性,尤其不了解干沙河湿沙的区别,所以玩沙活动停留在浅表的动作上,玩法上没有创造性。
目标:
1.通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。
2.发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造欲。
3.引起幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。
4.学习能两人和四人合作玩。
重点:感知和探索沙的特性。
难点:加水后沙在造型功能上的不同。
环节:
一、用不同的感官感知干沙的特性:
1.用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
2.用吸管吹一吹干沙,体验干沙轻的特点。
3.把筛出的细沙倒入塑料杯中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
4.寻找宝藏—一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。
二、体验干沙与湿沙的区别:
1.爱喝水的沙—一往沙箱中加水,用手感知干沙与温沙在捏合上的区别,即干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。
2.小组造型活动,体验湿沙可以任意造型。
三、谈话、讨论,了解沙的用途:
1.交流、分享关于沙的用途的经验。
2.介绍沙漏。
延伸:
一、沙能不能种路物:
提供两盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天给于一定的阳光;浇同量的水,一周施一次肥;每组做好纪录。
二、制作"七色彩泥"。
在细纱中加入水和颜料,混合搅拌,把沙染成多种颜色的沙,然后将彩沙晾干,分层装入或分色装入物色透明的器皿内。
三、制作"沙雕"。
文档为doc格式